挑戰式教學法簡介】

挑戰式教學法,是根據高職學生好勝的個性特征設計,以個體或團隊為單位進行學習的一種教學方法。它借鑒于中國傳統武術中的擂臺賽,提出挑戰問題的一方作為擂主,由其它學生(團隊)回復問題并不斷提出新挑戰問題,最終勝出方成為新擂主。通過“挑戰——應戰(新挑戰)——應戰”的循環,不斷吸引學生學習的注意力、激發學生學習的積極性和主動性,達到學生自主學習的目的。它類似于電教節目闖關式智力競答,但又與其有根本區別:即學生需要應戰的問題是在教學過程中隨機產生而不可預知,因而不可能形成投機性、機械式的學習狀態。

實施挑戰式教學時,按照依課程標準安排的教學計劃,在前次課程結束之時,圍繞課程目標由教師設計一個挑戰性問題交由全體學生應戰,由學生以團隊為單位通過自主學習教師空間的“五分鐘資源”和其他教學資源,在課程開始時進行應戰,應戰問題的結果作為新的挑戰問題交由其他同學應戰。課堂的挑戰應戰過程,在創設于教師空間的微博討論窗開展討論,增加互動學習的參與度,既活躍課堂氣氛,提高學生的學習興趣,也便于教師掌握所有學生學習的狀態。

實施挑戰教學法時,在教師空間建設有按照高職學生生理特征開發的“五分鐘資源”,使學習能夠有效地學習。這些資源包含了課程內容的全部知識點,作為學生自主學習的基礎資源,它既包含教師開發的,也包含學生在應戰過程中形成優質案例。                    

2013年湖南省信息化會議上< 挑戰式教學法應用>匯報 

? 基于挑戰式教學法的空間課堂學習邏輯圖


〔應用實例〕-----<點擊進入課程學習主頁>

    各學習團隊針對挑戰問題在挑戰式學習課堂展示各自編制的方案,并接受來自課堂多方的挑戰式詢問,《鐵路貨運實務》根據工作過程系統化課程開發理念設計了“一般貨物運輸處理、鮮活貨物運輸處理、闊大貨物運輸處理”三個學習情境。挑戰式學習課堂根據教學內容始終圍繞挑戰進行課堂設計,第一階段《一般貨物運輸處理》的綜合挑戰任務為“有一批貨物需要在指定的期限內從石家莊運送至衡陽,請在綜合考慮成本、時間、人力等條件的情況下選擇最做方案”。為保證挑戰式學習課堂沿著教學進程進行了學習,挑戰式任務設計為分階段逐步提出的方式,每一階段均設有“挑戰式問題”牽引,在挑戰中選出最優方案(或排序),并引出重點知識點與技能點的重復學習與實踐。

學習時間

挑戰式學習序目

引 用 資 源

挑戰式學習課堂實錄

周序

課次

任務資源

微博應用

 

運營313-1/2

運營313-3/4

運營313-5/6

1

1

組 建 學 習 團 隊

團隊組建幫手

團隊信息上傳

/

 

 

 

2

D1 運輸方式的選擇

挑戰式問題:如果你有貨物要從包頭送到石家莊運,你會采取什么運輸方式?

任務卡(1

考勤簽到

選挑戰題

空間專欄討論

 

尚可

良好 

2

3

D2 運輸合同的簽訂

挑戰式問題:你已選定了鐵路運輸方式,請模擬完成一次鐵路貨物運輸合同的簽訂過程。

任務卡(2

考勤簽到

討論交流

學習指引網站

①《合同法

②《鐵路法

③《貨運規程

 

尚可

 良好

4

D3 貨物運單的編制

挑戰式問題:你已明白“貨物運單”是合同雙方為運輸貨物簽訂的一種運輸合同,請執行“貨物運單”的填制工作。       

3

5

任務卡

3-1

3-2

3-3

考勤簽到

討論交流

團隊合作

提交作業

學習指引網站

①《鐵路法

②《貨運規程

鐵路貨運電子商務平臺

鐵路業務處理

 

 

O泡團隊 提出表揚

6

4

7

D4 貨物發送作業

挑戰式問題:請拿著填制好的貨物運單,完成鐵路貨物的發送作業。

8

任務卡卡

4-1

(4-2)

提交微作業 

考勤簽到

上期優勝方案

鐵路貨物運單》 

 

表揚蠟筆小新團隊

 

5

9

D5 貨物途中作業

挑戰式問題:請進行鐵路貨物途中作業,注意各類票據資料整理工作。

10

任務卡

5-1

(5-2)

考勤簽到 

上期優勝方案

<貨票> 

 

尚可 

表揚BSS團隊 

6

11

提交微作業 

鐵路業務資料 

 

 尚可

 

12

D6 貨物到達作業

挑戰式問題:請進行鐵路貨物到達作業,收集整理各類相關資料,并作好最終成果上傳工作。

7

13

任務卡

6

考勤簽到

提交微作業 

 已編制的各類票據

 

尚可

進行中 

14

  挑戰式課堂大 P K    [挑戰方案公示期,敬請關注]

? 學 習 情 境 二 〔危險貨物運輸作業組織〕

挑戰式教學法應用流程

擬實現的教學目標

?  能力目標

    能正確的組織指揮各類危險貨物的發送作業、途中作業、到達作業;

能采取各類保障措施,確保危險貨物運輸安全;

能編制危險貨物運輸事故的應急預案。

?  知識目標

    掌握危險貨物的含義、分類、性質、鐵危編號;

    掌握危險貨物運輸資質、危險貨物包裝和標志的審查方法;

    掌握危險貨物的發送、途中及到達作業的各項檢查要求;

    掌握危險期貨物運輸事故的應急預案內容。

?  素質目標

    樹立正確的職業道德觀,愛崗敬業、文明生產;

具備較強的組織協調能力、溝通表達能力及信息匯集審識能力。

學習時間

挑戰式學習序目

引 用 資 源

挑戰式學習課堂實錄

周序

課次

學習資源

 

 

運營312-14/15

運營312-16/17

運營312-18/19

8

15

W1 鐵路危險貨物種類及運輸包裝和標志的審查

?1-1自學式課堂 《鐵路危險貨物品名表》查閱

考勤簽到

討論交流

提交作業

鐵路網站

①《貨運規程》

12306業務處理

 

 

 

16

?1-2面授式課堂 審查危險貨物運輸包裝與標志

考勤簽到

提交作業

鐵路網站

①《貨運規程》

12306業務處理

 

 尚可

 

9

17

W2鐵路危險貨物包裝的選擇與新品名試運

?1-1自學式課堂 鐵路危險貨物運輸資質審查

考勤簽到

提交作業

鐵路網站

①《貨運規程》

12306業務處理

 

尚可 

 

18

 ?1-2面授式課堂 新品名試運

考勤簽到

提交作業

鐵路網站

①《貨運規程》

12306業務處理

 

 

 

10

19

W3  鐵路危險貨物的運輸組織

 ?3-1自學式課堂 鐵路危險貨物作業前準備及應急預案編制

考勤簽到

提交作業

鐵路網站

①《貨運規程》

12306業務處理

 

 

尚可 

20

 ?3-2面授式課堂 鐵路危險貨物的發送、途中及到達作業

考勤簽到

提交作業

鐵路網站

①《貨運規程》

12306業務處理

 

 

 

? 學 習 情 境 三 〔超長貨物運輸作業組織〕

混合式教學法流程圖

【學習目標】

能掌握判斷超長貨物的方法、確定貨物重心合適位置的方法、設計貨物加固方案的方法;能制定合理的貨物裝載加固方案,提升貨物裝載質量,并正確運用相關規章解決運輸生產中貨物裝載加固的實際問題;培養教育自學、創新、競爭與合作等應變素質。

學習時間

挑戰式學習序目

引 用 資 源

挑戰式學習課堂實錄

周序

課次

學習資源

 

 

運營312-14/15

運營312-16/17

運營312-18/19

11

15

C1超長貨物判定與加固裝置認知

 ?1-1  自學式課堂 】超長貨物判定與加固裝置認知

考勤簽到

討論交流

提交作業

鐵路網站

①《貨運規程》

12306業務處理

 

 尚可

 

16

C2貨物重心合適位置的確定

 ?1-2   面授式課堂 】貨物重心合適位置的確定

考勤簽到

提交作業

考勤簽到

提交作業

鐵路網站

①《貨運規程》

12306業務處理

 

尚可 

 

12

17

18

C3超長貨物運輸組織

 ?1-3  自學式課堂 】 超長貨物運輸組織

考勤簽到

提交作業

鐵路網站

①《貨運規程》

12306業務處理

 

 

 

13

19

C4超長貨物加固方案的編制

 ?1-4   面授式課堂 】超長貨物加固方案的編制

考勤簽到

提交作業

鐵路網站

①《貨運規程》

12306業務處理

 

 

 

20

2014年9月——2015年1月:運營313級1-6班雙課堂考核評測成績公示

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